学好普通话简体字 抓紧国家发展机遇

一直以来，香港的通用语言被认为是两文三语，学校里的语言课程亦主要为粤语、英语和普通话。虽然时代在变化，但由于教育和考试制度固化，普通话仍被不少港人认为是三语中最不重要的语言工具。

香港现时大概七成学校皆以粤语为主要教学语言，三至四成是以英语教学为主的纯英中，以普通话和英语双语为主的部分直资及国际学校相对较少。而以普通话教学为主的普教中，在本港更是少数。知名教育学者郑燕祥认为，中国作为全世界最大的市场，“香港当然要看着最大市场揾食”。应该重视普通话和简体字教学，应该立法推广，并把普通话与简体字纳入香港教育考评体系。

郑燕祥指出，粤语虽然在香港应用范围广，但仅限于服务香港本土，对经济发展的需求越来越少。“就算在华南地区，都是以普通话为主要的经济助力，而不是粤语。”

近年两地政策无一不强调大湾区的发展机遇，郑燕祥直指“大湾区的兴起，就代表普通话及简体字的兴起”。大湾区几千万人口皆以用普通话、简体字为主。港人若要立足大湾区，便需要以普通话及简体字提高竞争力。就算立足香港，使用普通话及简体字的机会同样只会有增无减，不少公司也需要派遣年轻人到内地出差或办公。

知识宝库尽在简体字

香港回归以来，“一国两制”的“两制”把普通话和粤语两种“同根”语言分开。粤语受制于本土语言观，加上普通话没有法定地位，久而久之，导致港人缺乏“一个国家”的观念。因此郑燕祥认为仅靠粤语“作为全中国的文化承传，无疑有一定难度”。而普通话在语言沟通、文化承传、连结社会都有着极大的团结作用。

繁体字源远流长，体现中国文字独特之美。现时简体字的引入，让一些港人害怕繁体字和粤语一样被“消灭”，繁体字及简体字的矛盾，再一次回归大众及个人利益之争。郑燕祥却认为两者并没有矛盾，不存在“妨碍”另一种语言的运用。

郑燕祥说，现在除了香港、台湾，其他华文地区都是用简体中文，繁体中文的认受性逐渐降低，“粤语的升学机遇越来越少”。粤语母语教学固然对于港人来说易于接受及理解，但是粤语始终与书面语不同，不利于学习中文及其他科目。相反，普通话能够真正达到“我手写我口”，大大提升学习效能。

中国14亿人以简体字作为传递知识的载体，大量知识产出皆以简体字写之。“Wechat会将全世界的画家，用不同名目分类，并定期传送相关画作的资讯。”对于常年醉心于艺术的郑燕祥来说，“简体字就像一把钥匙，打开知识宝库。”他惋惜“简体字的平台强大无比，只是人们都不知道。”

简体字的“知识宝库”不止体现在网络，就连在纸本也有其优势。就翻译书而言，繁体字翻译出版的来源大多来自台湾，但台湾人口少，人才亦然，因此跟不上翻译出版的速度。中国人口庞大，人才自然更多，因此翻译出版的速度飞快，而且翻译本“又平又靓”。郑燕祥坦言，如果“不能够阅读或熟悉简体字，就不能享受如此丰富的知识来源，就‘蚀底’了。”

普通话及简体字的热潮势不可挡，有学者认为港人应装备自己，把握良机学习。惟特区政府没有确立普通话的法定语言地位，仅得语言政策所提倡的“两文三语”。简体字的概念则更加模糊，“两文”又是否包括简体字在内呢？

立法推广是重要步骤

国家教育部今年发表的《粤港澳大湾区语言生活状况报告》，提出香港法律应明确普通话与简体字的地位，并融入考评体系。谈及香港与大湾区的融合，郑燕祥坦言：“如果不确立语言地位，内地及香港语言不一，难免造成两地之间的矛盾及间隙。”因此立法是推广普通话与简体字的重要步骤。

郑燕祥更建议把普通话与简体字纳入香港教育考评体系。“体制化形式有助确保学生的质素，普通的语言班当然也有帮助，但若是关乎未来的事业开拓或就业资格，就应该要得到水平的认证，肯定学生具备一定的普通话及简体字能力。”(大公报记者　周舒 汤嘉平 文澔)