高才通子女升学指南7|校长教路：重视礼貌与学习態度 真诚表达 应对面试
【第七章】
香港官立學校和津貼學校的入學申請流程都遵循教育局統一的收生程序，而直資學校、私立學校和國際學校則更加因校而異，收生有很大的靈活性。
在官津學校方面，上期介紹了三所著名津貼中學的入讀申請流程和插班流程，今期會介紹一所較受歡迎的津貼小學，一間官立小學和一間官立中學的情況。校長普遍指出，面試着重觀察學生的禮貌與學習態度，真誠表達最重要。
油蔴地天主教小學(海泓道)：插班筆試准簡體字作答
油蔴地天主教小學(海泓道)是區內知名的津貼小學。校長陳淑儀表示，小一的申請循教育局「自行分配學位」和「統一派位」流程，若兩輪皆無緣進入心儀學校，可以在收到統一派位後的當日(有些學校次日也可以)到訪心儀學校登門拜訪作最後衝刺，試一試能否被錄取，在香港俗稱「叩門」。
陳淑儀介紹，因教育局規定津貼學校不能用筆試考核，因此「叩門」以面試進行。該校設兩輪面試：
第一輪面試所有申請者，內容包括中、英、普通話的表達能力、邏輯思維及情景題。通過者進入第二輪，屆時家長和小朋友會一起與校方見面，校方會觀察小朋友完成任務的能力，並向家長了解親子學習情況。
陳校長強調，「叩門」面試看重禮貌、勇於表達、與人相處等品德，這些需靠平日在家中培養，而非臨時訓練。她透露今年的叩門名額預計約有8至15個。校方提醒，「叩門」表格通常在5月上載至學校官網。
若想中途插班(小二至小六)，校方指一般來說，所有年級均開放插班，但小六因涉及呈分試，只有特殊情況才取錄，例如前年曾取錄一名高才通的小六學生。插班申請每年分兩次：11月申請下學期插班，5月申請下一學年插班。
插班生則須參加筆試(中、英、數，使用學校自編試卷)，合格者進入面試。面試類似小一，考察兩文三語能力，但校方表明「不會因為學生不會說廣東話就否決他」，並允許在筆試中使用簡體字作答。面試也會見家長，了解家長如何幫助孩子適應新環境。她補充，每年插班名額不固定，要視乎有否學生退學。
南元朗官立小學：了解家長與孩子相處模式
南元朗官立小學始創於1904年，是一所歷史悠久的官立小學，秉承「有教無類」的宗旨。校長吳丹表示，學校的升學表現相當理想，該區不少著名中學如新界鄉議局元朗區中學、趙聿修紀念中學、中華基督教會基元中學、天主教崇德英文書院等，均有該校畢業生入讀。西鐵綫開通後，更有學生跨區考入皇仁書院、聖保羅書院、拔萃女書院、英華書院等名校。
關於高才通子女的插班情況，吳校長指現已有不少案例。她觀察到，高才通學生普遍語文和數學基礎扎實，唯英文是主要挑戰。學校會提供支援小組及課後輔導，課堂上亦允許學生先用普通話回應，再鼓勵他們慢慢學習廣東話。
在插班安排上，南元朗官立小學則全年開放申請，主要招收二至五年級插班生。吳校長指五年級適應會較辛苦，但學校仍盡量提供機會。每年有兩次集中的插班申請時段，但原則上任何時間均可遞交申請。
申請者須參加筆試(二年級或以上)，以了解其基礎水平能否應付課程。小一面試需要家長參與，其他年級則視情況。面試時，校方會了解家長與孩子的相處模式，以及是否認同該校的教育理念。
庇理羅士女子中學：學生適應新環境能力高
庇理羅士女子中學是東區著名官中，學術成績優異。校長王徽介紹，中一至中六各級均接受插班申請，但中四、中五、中六名額極少且難度很大。「中四面臨分科，熱門科目名額緊張，本校學生都不一定選到；中五、中六課程組合固定，難匹配插班生原有的學習科目。」
插班申請設筆試和面試。筆試考核中、英、數三科。筆試通過後，校長則會親自面試每一位入圍學生。面試以中英文交替進行，主要了解學生的個人性格、自律性、學習態度，以及「是否真心喜歡這所學校」。
王校長強調：「如果學生不認可學校的教學理念和模式，學習壓力會很大，很難堅持。」她補充，面試不會考時事或天文地理，只圍繞學生個人展開，故學生們無需刻意準備，真誠表達即可。
面試環節亦包括面見家長，校方指主要想了解該學生在家的學習情況、自律能力等，家長可選擇用兩文三語中最擅長的語言去溝通。
至於中一入學申請方面，王校長表示，學校在自行分配學位階段每年固定43個名額，今年已收到四百多份申請，競爭激烈。學校先根據成績篩選180人進入面試，再選出43名正選及43名備選。面試考核內容與插班類似，注重個人素質。統一派位則由教育局分配。
升學表現方面，該校屬Band 1A行列，畢業生升讀大學比率常年超過80%，部分年份超過90%。王校長表示，去年文憑試中，學校化學科成績最突出，70%以上學生取得5級或以上；超過三成學生選擇醫護相關專業，6人考入醫學院；海外升學則有進入倫敦帝國學院、牛津大學等頂尖名校。
問及高才通子女適應情況，王校長說,無太大問題，亦很欣賞學生的適應能力。她舉例，該校中五的余同學於中三時插班，初期面對廣東話溝通、新環境融入及教學語言轉換(由中文轉全英語授課)的挑戰，但在同學幫助及自身努力下，現已能純熟切換三語。
另一位中五陸同學亦在中三插班，對語言能力感憂慮，她積極參與校方安排的每周廣東話課程，現已完全適應，與本地同學建立深厚友誼。(教育佳記者 湯嘉平)