——中原名师宋歆初中数学工作室省级名师培育对象集中研修总结
【大公中原网讯】一春杨柳吹绵后，五月榴花照眼初。5月22日至24日，中原名师宋歆初中数学工作室分别在商丘师范学院、商丘市第一中学举行了2021年河南省名师培育对象集中研修活动。工作室主持人宋歆、全体工作室成员和来自河南省各地市的5位河南省名师培育对象参加了本次研修活动。
用心书写谱华章
5月22日上午，《小学教学》杂志编辑部编辑、编审、大象出版社科学教材项目主持人蔡东彩，为大家分享了《用笔书写教育芳华——漫谈如何撰写教育文稿》专题讲座。
他通过平实的语言和真实的案例给大家详述了：为什么写教育文稿，怎么写教育文稿，写成什么样的教育文稿。针对怎么修改教育文稿，怎么写好教育文稿，怎么使自己的文稿能够在众多文稿中脱颖而出，分享了自己多年以来做编审的经验之谈，让参加培训的老师们受益匪浅。
科研促进知识涨
5月22日下午，正高级教师、商丘市文化路小学校长李斩棘为大家分享了《让一线教师真正走近教科研》专题讲座。
她首先从教师的晋职称需要谈起，谈到河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准、近10年来商丘市级课题立项数据的变化，借助自己所做过的课题研究，谈了自己的成长和商丘小语团队的成长。接着，李斩棘从：为什么做课题研究、课题研究的基本程序、如何进行课题研究三个方面进行了具体指导。她指出，教学困惑可以“催生”小课题，教育实践可以“牵出”小课题，课堂遗憾也可以“翻转”出来小课题，教学争议同样可以引出新课题。
在谈到教师应该在备课中“赤手空拳”研读课文时，李斩棘认为：“1.赤手空拳的前提是要充分理解教材编者意图。2.赤手空拳是不看任何教字设计，其实是需要看教师用书的，读好教材、读懂教参，就可以开始赤手空拳备课了。但要做到几个注意：1.老课文不能老教法。2.教材的整体性要关注。3.教材的前后关联性要关注。4.杜绝经验主义教学等。”
设计巧妙新课堂
5月23日上午，商丘市中学数学名师工作室成员、商丘市第一中学教师刘菲为大家分享了《美妙的教学设计》专题讲座。
刘菲老师指出，数学是科学，数学是艺术，数学是语言，数学蕴含着人类文化的美。她站在数学的美、数学的巧、数学的妙、数学的奇等角度分享了自己对数学的理解，让大家明白了一篇好的教学设计必须是在了解学情、理解数学的基础上产生的。通过自己的教学实践和感悟详细阐述了教学设计中的数学感悟、美妙设计、设计体验等。
据悉，刘菲老师不仅是商丘市中学数学名师工作室核心成员，还是中原名师宋歆初中数学工作室核心成员。在近三个小时的分享中，她既有高大上的格局，又有小而美的内涵，既有理论的阐述，又有实践的经验，还有很多数学小故事。让大家听起来，耳目一新；看起来，眼中一亮；悟起来，心中一动。
专题分享导师棒
5月23日下午，工作室主持人、中原名师宋歆为大家分享了《基于新课标下的和悦课堂实践与研究》专题讲座。
首先，宋歆老师从生活中的一个小案例入手引发大家的思考，从而得出鱼、渔、水、羡、欲、网的启示。接着，又从新课标修订的依据、新课标制定的时间表、课程改革的背景、课程的基本理念、课程的设置等方面对新课标进行了解读。
接着，宋歆借助商丘市第一中学的全面健康教育理念，对所倡导的和悦课堂背景、要义、模式进行了解读，让大家明白了新课标与和悦课堂的关系，和悦课程和核心素养之间的联系等。
宋歆说，我们要从单纯的教数学中走出来，我们要用数学教人，要用数学育人，要使学生在数学学习中逐步树立自信，坚定正念、增加定力、激励精进、启迪智慧、净化心灵。真正帮助孩子们找到心中的那束光，使他们心中有爱、脚下有路。勉励大家要放下功利心，还孩子们一个纯净的课程，把数学之美给孩子完美的呈现，从而提升孩子们获取知识的能力而不仅仅是分数。
课例呈现专业强
5月24日上午，商丘市第一中学宋歆名师工作室核心成员黄梦晨、韩淑华两位老师分别为大家呈现了和悦课程示范课《9.1.2不等式的性质》、《19.3课题学习：方案设计》。
和，和谐；悦，幸福。和悦因和而悦，和而达悦，和悦课堂就是让课堂成为学生学习的天堂，让课堂成为生命的狂欢。和，指的是师生之间，生生之间，师生与教材之间，师生与社会之间的和谐；悦，指的是愉悦，享受课堂。和悦课堂是一个健康的课堂，智慧的课堂，生命的课堂。
她们阳光的心态、专业的素养和超强驾驭课堂的能力，均能通过创设丰富的情境，从学生已有的生活经验出发，确定一个点，慢慢的发现、质疑、探究、验证，从而寻找到学习数学的乐趣，认识到数学是有用的，感受到数学之美。
学有所思心明朗
5月24日下午，大家参观了商丘市第一中学新校区及宋歆名师工作室，并对本次培训进行了分享交流。
来自郑州二十三中的路彤老师表示，自己本身平时就注重给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，相信学生在老师的指导帮助下都能学习好，好学习。通过聆听和悦课堂的理念和课堂实践，更坚定了自己的教学思想。
来自沁阳市实验中学的杨满意老师说，自己从教20余年，一直秉承教学有法，教无定法，贵在得法。自己通过研修也会认真梳理，选择出最适合自己的为我所用，促进自己的专业水平再提高。
来自郸城县教研室的张琦老师称，自己一直本着新课标的要求和全县贯彻的高效课堂“先学后教、当堂训练、合作探究、堂清日结”的十六字方针，结合本县教学情况和学生实际，认真研究高效课堂。通过本次参训，感觉受益良多，给自己的教学思想注入了许多新的元素。
来自汝南县第三初级中学的王洪涛老师，长期担任数学学科组长、班主任、年级组长等职务，在教学中积极开展新课程改革，课堂中践行以学生为主体，以教师为主导，以师生共同成长为主线的理念，对本次宋老师呈现的和悦课堂也产生了浓厚的兴趣。
本次集中研修，既有专家理论结合实际的高品位分享，又有一线名师的高水平实践，这些先进的理念、科学的方法、名家的智慧时不时的碰撞着参训老师的思维，大家认真听、用心记、及时感悟，都有所启发和收获。它提升了教师自身专业素养，极大地促进了河南教育事业的蓬勃发展。（李渊文）
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编辑：李德鹏