商丘市高级中学举行高考真题讲题比赛

​为进一步探索高考试题的命题方向及规律，把握高考试题的考查趋势和特点，适应高考综合改革带来的一系列变化，引导教师深入研究高考真题，提高课堂教学的针对性和实效性，推动学校教育教学内涵式高质量发展，3月26日至4月1日，商丘市高级中学在新校区求真楼举行了高考真题讲题比赛。商丘市高级中学党委委员、教师发展中心主任陈传哲，校务委员、教师发展中心副主任张建礼参加活动。

比赛涉及9个高考科目，60名老师参赛，题目主要以2024年高考试题为主，通过系统解说命题立意、考点分析、解题思路、学情分析，表达自己的教学设想、方法、策略。由各学科中心组主任、备课组长、中心教研员担任评委。

参赛教师们在对高考试题深入研究的基础上，以课程标准和高考评价体系为纲，讲解逻辑缜密，详略把控精准，重点内容阐释透彻，将复杂知识点清晰条理、深入浅出地呈现，能够结合以往教学经验精准判断出学生易错、易混淆点，精准落实知识点。

在试题剖析环节，从命题立意的深度挖掘、思路方法的系统梳理、解题路径的细致推演，到知识拓展的合理延伸以及备考策略的科学规划等多维度，进行全面、严谨且深入的解析，充分彰显了该校教师扎实过硬的讲题功底、深厚扎实的专业素养，以及严谨独到的教育智慧。

各学科评委按照统一的评分标准对参赛教师综合表现进行评审，对参赛教师的说题内容进行点评。在点评互动环节，评委和参赛教师进行了沟通交流，共同探讨了高考新变化、新趋势以及备考的新思路、新举措、新途径。

陈传哲对参赛教师的专业素养、教学智慧给予了充分肯定，并从“高考评价体系改革趋势”“学科能力培养路径”“讲题教学艺术”等维度进行精准点评，指出讲题不是简单的答案搬运，而是要通过解构命题逻辑，反哺课堂改革，真正实现“把方法教活，把思维教透”。

张建礼则结合新课标要求，提出了“以题链重构知识网络，以情境驱动深度学习”的实践建议，指出教师不仅是教给学生知识，更重要的是教会学生面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，提高有效地认知问题、分析问题、解决问题需具备的能力。要从命题角度说题，帮助学生通过构建知识网络、掌握情境分析技巧来提升文本解读能力。

本次比赛既是落实学科核心素养的教研实践，也是提升课堂效率，明确未来教学方向和备考重点的切实途径。接下来，商丘市高级中学将继续探索更多高效的教研、教学方法，进一步加强学科建设，提高教师专业水平，助力学生提升学科素养、储蓄必备知识、增强关键能力，在高考中取得优异成绩。

编辑：李德鹏