梁园区解放村举办低年级教师公开课展示活动

聚焦核心素养，引领智慧课堂；教研反思沉淀，智慧交流提升。为进一步探究“双减”背景下课堂教学新模式，强化课堂主阵地，优化教学方式，提升教师课堂教学能力和专业素养，近日，商丘市梁园区解放村小学举办了低年级教师公开课展示活动。

课堂上，张淑娜老师讲授了《小公鸡和小鸭子》一课，指导学生多种方式读课文，读中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人的道理。通过课文内容的串讲，适时揣摩“小公鸡”和“小鸭子”的心理，比如体会小公鸡的“高兴”、和小鸭子的“着急”，然后把感受融入朗读中，学生有了自己的独特体验之后，读得有滋有味。

朱秀菊老师讲授了《我多想去看看》一课，她通过多种形式的品读，领悟文中的情感。《语文课程标准》指出：阅读教学应尊重学生在学习过程中的独特体验。每个孩子的生活经历不同，生活环境不同，所以每个孩子的语言表达，情感体验多有不同。品读时，先让学生提出不懂的地方，然后指导学生讨论、理解，再指导朗读，最后再以多种形式的读，如：齐读，赛读，同桌读，配乐读等来领悟其中的感情。

王玉先老师讲授了《动物儿歌》一课，她采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的识字兴趣，引导学生“自主、合作、探究”的学习生字。该设计本着充分尊重学生独特的感受、体验和理解，本着让学生独立识字取代教师分析的宗旨，以学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

刘军老师讲授了《一匹出色的马》一课，她在教学过程中不放过任何一个重点词语，不放过每一段的词语表达特点和表现形式，让学生提炼重点词语，感悟重点词语，运用重点词语。如，通过看图片理解“波纹、葱葱绿绿”通过图片对比理解为什么把田野比作绿毯？通过让学生做动作了解“松开、拾起、递给”连贯动词的运用。通过“恋恋不舍、蹦蹦跳跳”理解人物的心情等。老师抓重点词理解重点词的方法收放自如，条理清晰。

毕艳华老师讲授了《神州谣》一课，本课的目标之一就是让学生能够感受祖国河山的壮美，产生民族自豪感。她用饱满的热情，用自己的声调、身体手势、语言魅力为学生创造一个激情四射的环境，让他们保持高度的热情，用一遍一遍的朗读体会神州大地的壮美，在朗读中，让学生对祖国的热爱和骄傲感一步步加深。

廉红利老师讲授了《传统节日》一课，她借助图片唤起学生对传统节日的回味。充分调动学生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。首先让学生自由朗读课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的基础上逐句讲解，让学生在认识传统节日的同时了解各个节日的习俗。

孙丽丹老师讲授了《鹿角和鹿腿》一课，她紧扣寓言文体特点，以读促悟，通过分角色朗读、对比分析等活动，引导学生体会鹿对角、腿态度的转变。课堂注重思维训练，巧妙运用情景模拟、小组合作探究等策略，让学生在思辨中理解”事物价值需结合情境判断”的哲理。

刘盛姑老师讲授了《赵州桥》一课，她立足说明文文体特征，紧扣“坚固美观”核心特点，通过图文对照、结构分析等方法，引导学生梳理文本逻辑，感受古人智慧。课堂注重语文要素落实，结合资料卡、观察表格等工具，强化说明方法的学习与运用。通过图片、视频演示，直观呈现桥梁设计之妙，深化科学精神与文化传承的融合。

玉经雕琢好成器，剑拔沉埋可倚天。本次公开课活动不仅是对教师教学水平的一次检验，也是对教学理念和教学方法的一次提升。活动中让老师们更加深入地理解了“双减”政策的内涵和要求，更加明确了如何贯彻高效课堂，真正做到提质增效。解放村小学的教师们将以更高的标准要求自己，躬耕教坛，履践致远！（ 宁春梅  谢园园 ）

编辑：李德鹏