家无上网设备 逾半贫童成绩退步
昨日是「国际灭贫日」，一项调查显示，疫下在家中学习近两年，贫穷家庭学童面临十大学习困难，包括逾两成贫穷学童家中仍无计算机、无上网，学习效能下降，陷入「学不懂、成绩差、不想学」的恶性循环。
【大公中原网讯】昨日是「国际灭贫日」，一项调查显示，疫下在家中学习近两年，贫穷家庭学童面临十大学习困难，包括逾两成贫穷学童家中仍无计算机、无上网，学习效能下降，陷入「学不懂、成绩差、不想学」的恶性循环。有团体建议政府应全面支援贫穷学童学习，教育局应强化统筹角色，建立学校为本的扶贫政策及资源支援，确保学童能接受平等教育的机会。\大公报记者 殷向善
为探讨疫情以来对基层学童学习和生活的影响，香港社区组织协会及儿童权利关注会于上月向401名基层学童进行网上问卷调查。发现三成三受访基层儿童表示家中没有安装上网，与去年的33.7%情况相若，反映一年后情况仍没改善；而两成半学童表示家中没有可上网的计算机。
逾五成半受访儿童表示，学习成绩「有少少退步或很大退步」，六成六表示跟不上学习进度，担心学习大落后。而成绩倒退最大原因是家中上网课难以集中、没有人指导或解答问题，导致难以有效学习。机构指出，学习支援不足、进度跟不上，学习效能下降，导致贫穷儿童学习兴趣骤减，更不利于进一步的学习，陷入「学不懂、成绩差、不想学、又再学不懂」的恶性循环。
调查发现，居于出租劏房、板间房的贫穷学童反映居住环境较差，包括没有做功课的书枱、无安装上网、无座枱或手提计算机。团体指出，虽然过去一年政府透过优质教育基金推出流动计算机装置及上网支援，但资助金额较低，居于不适切居所私楼学童未能使用固网上网，提供的数据支援资助不足以应付居于劏房等私楼学童的学习开支。
资助额不足以应付学习开支
团体建议，教育局应把「优质教育基金电子学习拨款计划──提供流动计算机装置及上网支援」纳入学生资助，并把资助范围扩阔至计算机、上网费、无线路由器及其他电子学习开支的必须物品，恒常为全港清贫学童、包括幼儿园学童提供相关支援。团体呼吁教育局建立学校为本的扶贫政策，包括增加支援贫穷学童的人手。