《大公报》7月3日举办“国家安全与香港教育”座谈会，邀请中学校长、教师及关心教育界的人士到场交流，探讨如何开展国安教育工作、如何解决现存的教育问题。
图：《大公报》7月3日举办“国家安全与香港教育”座谈会，邀请教育界人士交流探讨如何开展国安教育工作，解决现存的教育问题
【大公中原网讯】香港国安法已正式生效实施，愈来愈多人认识到，香港必须建立与“一国两制”相适应的新教育体制，目前应当从推广国安法做起，而教育界则是普法战略要地。《大公报》7月3日举办“国家安全与香港教育”座谈会，邀请中学校长、教师及关心教育界的人士到场交流，探讨如何开展国安教育工作、如何解决现存的教育问题。与会者大多认为，向学生讲解是当务之急，培训教师是重中之重，开设专门课程是可行之道。他们建议将国安法转化成深入浅出的教学内容，做好普法教育。
国安法第九条和第十条内容
第九条
香港特别行政区应当加强维护国家安全和防範恐怖活动的工作。对学校、社会团体、媒体、网络等涉及国家安全的事宜，香港特别行政区政府应当採取必要措施，加强宣传、指导、监督和管理。
第十条
香港特别行政区应当通过学校、社会团体、媒体、网络等开展国家安全教育，提高香港特别行政区居民的国家安全意识和守法意识。
何建宗：以柔制刚 将偏颇教师引回正轨
香港浸信会联会中小学及持续教育部部长何建宗认为，香港国安法的实施是一件好事，“在过去的日子裏面，无论是校董、校长、老师和家长都无所适从，现在国安法是站在国家、特区政府的层面，发出坚决信息，有助推动香港教育。”
在进行国安教育方面，他从校董会、老师、家长等多个层面进行分析。校董层面上，他认为虽然很多香港办学团体较为中立，但自从设立法团校董会机制后，就变得更为複杂，老师、家长等皆有代表，虽然人数不多，若部分成员因政治立场对学校政策过度干预，仍会造成滋扰。他建议重新检视校董发牌机制，加入国安法的考虑。
校长层面，何建宗认为较易管理，“身处高位做事会较为小心谨慎，只需加强监督和提醒。”他认为家长层面非常複杂，每位家长都有不同背景，应强化学校和家长之间沟通。
不过，何建宗认为，最艰难的层面应是老师。“一些宗教团体老师层面‘黄色’的比例好重，现实上很难处理。”他说，由於涉及人数众多，学校处理得一个，又不能不处理余下那些，而且“一石激起千重浪”，处罚一个，好多人都群起攻之。
现时部分学校还存在教师被欺凌的现象。何建宗举例说，有老师曾因表示遭受同事在言语等多方面的“攻击”，亦难以忍受同事和学生在走廊上展露的仇视眼神，最终对教育界心灰意冷，只好提早退休。对此，何建宗建议“以柔制刚”，透过国情教育和国安法教育，将立场偏颇的教师引回正轨，“一方面可以鬥争，另一方面可以吸纳。”他认为，教育局亦应加强对校长的监督和提醒，并重新审视校董註册机制，加入国安法的考虑，检视校董会成员构成，确保成员质素，力阻政治入侵校园。
穆家骏：增加教师内地交流机会
培侨中学教师穆家骏相信，在处理暴乱问题方面，国家安全法是很有力的武器。他希望教育局能根据法例及去年暴动的情况，给学校清晰的指引。他说，过去一年的暴乱中，超过一百名中小学教职员因参与暴力活动被捕，此时需要处理这些教职员，但许多校长未必知道应如何处理。
穆家骏坦言，香港国安法刚刚出台，没有已审结的案例，加之自己和多数同工一样不是法律专业出身，在準备教学内容方面有难度。故他认为做好国家安全教育，最关键是要先培训、教育教师，例如找专业的法律人士深入浅出地讲解国安法。
从长远来看，穆家骏认为，国情教育也是一个需要重点关注的领域。“当你不了解国家时，也就不会信任国家。如果连我们的老师都不了解、不信任国家，就更加难将这种信任的教育，传递给下一代。”
穆家骏指出，现时教师较校长、学生而言，很少有去内地交流的机会，这不利於开展国情教育。他说，同一个教材内容，不同的老师会有不同的演绎，如果该老师对国家了解甚少，只从一些偏颇的媒体报道中了解情况，则传授的知识也会变得偏颇，学生亦难了解国家的真实情况。
“就算有教师跟着学生团去，也难以专心考察，因为他是学生的监理人，要去管理、照顾学生。”穆家骏指出，校长、副校长有更多去内地考察的机会，这有利於他们把握好学校发展的大方向，但他们“始终面对学生的时间更少”，如果教师和校长之间不是同心同德，那麼校长给出相应政策，下面就有相应对策。“关起门来，老师在课堂上讲咩都得，无法监管。”
与会者发言摘要
何汉权：
•香港人心的“第二次回归”，关键在於教育。社会各界需通力合作，团结一致，从“知、情、义、行”四个维度感染和教导学生守法精神。
•学校应设置“三支旗杆”，升挂国旗、区旗及校旗，令学生由爱学校、到爱香港到爱国家，达到一脉相承的情感上的共识。
•国安法和国歌法双法并行，与年轻一代息息相关，需要教育界以最大的爱心、耐心和毅力，以深入浅出、多角度的方法辅导学生。
邓飞：
•如果不是学数学出身，怎麼教数学?同理，教授法律学问时，如果未受过相关法律教育，怎麼够胆教?
•如果特区政府不统一教材，仅从司法机构网上下载案例报告，就算你英文好都不一定看明白，更别说英文不一定好!不要低估专业知识的难度，老师教学要实事求是，不可以假装。
•应对民粹狂潮，不是民粹对民粹，是专业和科学才可以回归理性。
林日丰：
•在校园文化中学校有三样东西需要处理，第一就是精神文化，第二是学校制度，第三是物资提供。
•我们应该有包容、接纳、尊重、互相关心的精神。
•教法律时一定要教四个字：奉公守法。
何建宗：
•黑暴横行时，校董、校长、老师和家长都无所适从，现在国安法发出坚定信息，有助推动香港教育改革。
•面对老师，应“以柔制刚”，透过国情和国安教育进行辅导，将立场偏颇的教师引回正轨。一方面可以鬥争、另一方面可以团结。
穆家骏：
•当你不了解国家时，也就不会信任国家。如果连老师都不了解、不信任国家，就更加难将这种信任的教育，传递给下一代。
•同样一篇教材，不同的老师会演绎出不同的内容;当下最重要的不是对学生的教育，而是对教师的教育。
张民炳：
•没有和平安宁的社会，哪能有经济发展和进步?
•校董会是否是“social party”，单单因卡片上多一个名誉就满足，听完大学高层报告就“散会”?大学校董应向政府负责，必须对香港的未来负责。