自六月起连串暴乱，不少参与者都是学生。这些尚未步入社会的青少年，何以忽然变得如邪教教徒般激进狂热?
【大公中原网讯】自六月起连串暴乱，不少参与者都是学生。这些尚未步入社会的青少年，何以忽然变得如邪教教徒般激进狂热?偏颇的通识教育正是元兇之一，大公报记者调查发现，竟有通识课本由违法“佔中”发起人戴耀廷编审!事实上，现时很多通识课本，普遍存在有倾向性的诱导，甚至煽动年轻人仇视政府，俨若对学生“洗脑”。
有意见批评，教育局一直未有设立通识课本送审制度，导致课本沦为有心人的“政治宣传品”，任由偏颇内容荼毒学子。
香港虽已回归廿二年，但因教育失败，部分人人心竟仍抗拒回归。2014年发生违法“佔中”后，英国下议院曾藉机“了解”情况，邀请港生代表参与。当英国下议院议长问一个学生代表，希望英国如何帮助香港人拿到民主时，这位年轻人竟毫不犹豫回答：“我希望英国重启《南京条约》和《天津条约》!”连英国人自己都感到震惊，连忙表示“办不到”!回归之后，仍然有如此荒唐的学生，不可想像，这位年轻人接受的是怎样的教育。
美化暴力“佔中” 教材宣“独”
最近各区连串暴乱，令社会重新反思香港教育，不少声音认为，正是香港的通识教育误导了学生。大公报记者翻看过去十年的通识课本，不难发现不少内容涉及醜化中央政府，美化暴力“佔中”事件，加深学生的误解。
其中一本由违法“佔中”发起人戴耀廷参与编审的高中通识教科书《今日香港》综合二版，偏颇内容包括帮西方势力出声，宣扬“中国威胁论”。在讨论政治威胁部分，更狂言中国是独裁政府，蔑视民主、自由、人权等普世价值，危害世界和平。
而在2013年非法“佔中”理念提出不久，教协理事方景乐便製作所谓的“佔中”通识教材，亦由戴耀廷任顾问及作审查，以大篇幅推介“佔中”操作详情，有如一本“佔中行动指南”，39页的教材中只在一页不起眼处添加少许争议意见，实为培养“港独”的典型教材。
至於唱衰中国方面，由文达出版社出版的《现代中国》第三版，更把“国进民退”现象醜化成一隻兇恶的霸王龙，更用煽动的语言，说“产业整合，国家要我来整合你们!”又在第66页中提到，改革开放后，中国官员为发展经济不顾环境保育，漫画中的官员站在烟囱林立、废气漫天的工厂前说：“在过去数年，本市积极招商引资，生产总值有望翻一番!”该话题被指没有与时俱进、立场单一。
其实早在2005年，习近平任中共浙江省委书记时，就已提出“绿水青山就是金山银山”的环保与经济并行概念;去年由生态环境部发布的《中国空气质量改善报告(2013-2018年)》显示，2018年全国GDP较2013年大幅增长同时，大气污染物浓度亦大幅下降。
市民批教局“渎职” 任教师点写
不少市民看到通识教科书内竟有大量偏颇政治教材，纷纷在网上留言感叹政府无做好监管。有人直接批评教育局官员渎职，容许通识教科书对国家“好的不说，坏的无限放大”、“给教师自己编写教材，就有机会给学生洗脑”;网民Lo Hing Wai说：“时代已经变了，尤其是大陆现在变得愈来愈好，香港教育者也应该反思一下这些过期的事实，是否已经变成偏见了⁈”